Классный час
Патриот – это человек, служащий своей Родине.
Н.Г.Чернышевский.
Как ни говори, а родной язык всегда останется родным.
Л.Н.Толстой.
 
                                                        Родина моя,
                                                        Что будет и что было,-
                                                        Все я пополам
С тобою разделю
Вовсе не затем,
Чтоб ты меня любила,
Просто потому,
Что я тебя люблю.
М.Танич
Цели классного часа:

1. Показать значение родины в жизни каждого человека.
2. Дать возможность учащимся рассуждать по проблемам нравственности.
3. Формировать нравственную культуру учащихся и семьи в целом.

 
                                  Подготовительная работа.                         
           Анкетирование учащихся.
                              Анкета
Методика незаконченных предложений.

1. Моя Родина – это…
2. Я знаю, что моя Родина много…
3. Самыми трудными событиями моей Родины были…
4. Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой…
5. Когда я вырасту, я хочу…
6. Я не хочу, чтобы моя Родина…
7. Я благодарен(а) своей Родине за то, что…

1. Конкур семейных рассказов «История нашей семьи в истории моей Родины».

Учащиеся вместе с родителями пишут рассказы на выше названную тему. В этом рассказе они обязательно должны рассказать, каким образом каждая семья вносит свою лепту в развитие и процветание Приднестровья. .
Особое внимание надо обратить на то, какие возможности создает Родина для максимального развития ее представителей.
        2.Конкур сочинений «Фамилии, которыми гордится моя страна и я».
В сочинениях ребята должны рассказать о тех людях, которые прославляли Родину. В первую очередь, они должны рассказать о тех людях, о которых они слышали на уроках, внеклассных мероприятиях, имена которых узнали из книг.
Ход классного часа.
Вступительное слово классного руководителя:
Как часто пьянея средь белого дня
Я шел наугад по весенним протокам
И Родина щедро поила меня
Березовым соком, березовым соком.
Классный руководитель с учащимися проводит игру в виде ситуций.
 
                                                            Ситуация 1.
Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам военных сражений. В них  участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как может поступить мальчик?
Ситуация 2.
В классе появилась новая девочка. Она приехала из Армении. Некоторые ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней, объясняя это тем, что девочка «нерусская». Как ты поступишь?
Ситуация 3.
Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке аллеи Славы. Несколько учащихся отказалось участвовать, мотивируя это тем, что родители
им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы ты поступил(а) на их месте?
Ситуация 4.
Чаще всего учащимся на вопрос о том, какой персонаж из художественной литературы вам нравится больше всего, дети отвечают: «Гарри Поттер». Когда учитель просит учащихся привести примеры из отечественной литературы, учащиеся отвечают, что таких персонажей они не знают. Ты можешь им возразить?
Ситуация 5.
Учитель делает замечание учащимся, которые во время исполнения гимна государства смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает запись в дневнике. Ребята возмущаются тем, что классный руководитель сделал им замечание. А как ты считаешь прав учитель или не прав?
 
Классный руководитель:
Сегодняшний наш разговор, ребята, о ней, о Родине. Родина не всегда занимает в жизни человека почетное и важное место. Особенно тогда, когда она рядом, когда ею дышишь, пьешь воду из ее родников, осязаешь и ощущаешь ее красоты, дышишь ежедневно ее воздухом, слышишь родную речь. Но стоит только на некоторое время оказаться вдали от нее, ты видишь ее во сне, вспоминаешь все то хорошее и даже плохое, что было с ней связано.
Легко ли жить без Родины? На этот вопрос есть только один ответ: трудно. Кто-то может ответить отрицательно: нет, легко. От чего это зависит? Это зависит от многих вещей и, в первую очередь, от того, какие мы патриоты своей Родины, насколько мы любим и дорожим ею.
- Какого человека мы можем назвать патриотом? (Учащиеся дают определение слову «патриот»).
Сейчас я прочитаю вам одно стихотворение, которое написал выдающийся поэт. Послушайте его внимательно и попробуйте определить, был ли этот человек патриотом своей Родины? Это стихотворение о России, неспроста, мы сегодня будем говорить не только о Приднестровье, но и о России…Мы вместе с ней, наша республика благодарна ей, за поддержку, за активное  участие в жизни нашего государства. – «МЫ ЕДИНЫ!!!»
Чтец 1:
Есть слово - и оно едино.
Россия. Этот звук – свирель.
В нем воркованье голубино.
Я чую поле, в сердце хмель,
Позвавший птиц к весне апрель.
На иве распустились почки,
Береза слабые листочки раскрыла.
Больше снег не враг.
Трава взошла на каждой кочке.
Заизумрудился овраг.
Тоска ли в сердце медлит злая?
Гони. Свой дух утихомирь.
Вновь с нами ласточка живая,
Заморского отверзшись края,
В родимую влюбилась ширь.
И сердце, ничего не зная.
Вновь знает нежно, как она,
Что луговая и лесная
Зовет к раскрытости весна.
От солнца – ласка властелина.
Весь мир – одно окно лучу.
Светла в предчувствии долина,
О чем томлюсь? Чего хочу?
Всегда родимого ищу я,
Люблю разбег родных полей,
Вхожу в прогалину лесную –
Нет в мире ничего милей.
Ручьи, луга, болота, склоны,
В кустах для зайца уголок.
В пастушью дудку вдунул звоны,
Качнув подснежник. Ветерок.
Весенним дождиком омочен,
Мой край в покров весны одет,
Нерукотворно беспорочен.
Другого счастья в мире нет.
 
 
Чтец 2:
Это стихотворение написал Константин Бальмонт, который прожил 22 года в эмиграции во Франции. Он объехал весь мир, но красота чужих стран не избавляла его от тоски по родине, по России. Он умер во Франции и похоронен тоже во  Франции. Однако многие русские поэты считают его великим патриотом России.
 
Классный руководитель ведёт  в виде диалога вопрос ответ.
- Можем ли мы с вами это подтвердить?
- Как научиться беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную историю?
- Можно ли быть патриотом  вне своей родины?
- Как воспитать в себе умение быть человеком не на словах, а на деле?
-Как научиться проявлять уважение к труду предков, сохранивших для нас и этот мир, и эту страну?
-Как научиться быть достойным их праху, их памяти
 Классный руководитель: Становление нашей республики прошло через кровь, боль, слёзы.., И мы благодарны России за помощь, за внимание, за, то,что они не бросили нашу маленькую республику в трудную минут…
Чтец 3:
Родина – это святое,
Малое и большое.
Родина в детском сердечке –
Отчего дома крылечко.
Родина – запах ромашки,
Кляксы на промокашке.
Родина – песни раздолье,
Родина – хлебное поле,
Родина – мамины руки,
И колыбельные звуки.
Родина там, где родился –
Там, говорят, пригодился.
 
 
Чтец4:
Солнечный край
Приднестровье - Солнца уголочек
С искренними, добрыми людьми.
С разных языков сплетён веночек,
И в семье живём, как братья, мы.
Песнями и теплотой богаты,
Радостно приветствуем гостей.
Смех звучит весёлый в каждой хате,
И сердца открыты для людей.
 
 
Чтец 5:
Праздничная, в Солнца освещенье,
По весне Земля в хмельном цвету
И, как девушка пред обрученьем,
Куст калины дарит красоту.
Над тобою, край неповторимый,
Пламенеет ранняя заря,
Днестр хрусталь волны разлил долиной,
Он несёт привет наш за моря.
В тех краях пусть люди ощущают
Наших душ сердечность и тепло,
Счастье, мир Планеты охраняют,
Чтоб в судьбе всем жителям везло.
 
  
 
И в заключении классного часа ребята зачитают рассказы из домашнего задания, а также подводятся итоги рисунков.
Классный руководитель: Анализ анкет проведённый заранее. Сделать вывод на сколько патриотические учащиеся класса.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Классный руководитель  заканчивает кл. час зачитывая памятку патриота.

Если ты хочешь быть патриотом, то ты должен развивать в себе следующие качества: Если ты хочешь вырасти достойным человеком и гражданином, не говори плохо о стране, в которой живешь ты и твои родители, где заводилась ваша родословная. Изучай историю своей страны, ее прошлое и настоящее, ее радостные дни и горькие. Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины, знакомься сам и рассказывай об этом другим людям. Поверь, наша страна настолько богата своей историей, что твой рассказ будет интересен любому человеку. Чем чаще ты будешь посещать музеи и исторические места своей страны, тем интереснее тебе будет возвращаться к ним вновь и вновь. Помни, что чем больше ты будешь выражать недовольство каждым прожитым днем, тем меньше друзей и товарищей будут рядом с тобой. Люди не любят людей все время чем-то недовольных. Проявляй себя с позитивной стороны, не бойся быть инициативным, старайся показывать свои знания и умения, эрудицию и любознательность. Смотри передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой ты живешь. Не будь равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в твоей стране. Это страна, в которой тебе жить долгие годы. От того, как ты будешь проявлять интерес к ее судьбе, зависит ее интерес к твоей судьбе. Испытывай гордость за людей, прославляющих твою страну.   Гордись тем, что ты – гражданин Приднестровский Молдавской Республики!